近日，第12期《求是》刊发重要文章《一体推进教育科技人才发展》，清晰点明教育、科技、人才三位一体的内在逻辑，凸显统筹发展的长远战略意义，既为各地深耕创新、助推转型升级划定行动路线，又为建设创新型国家、经济高质量发展注入不竭动力。

教育是育才沃土，夯实创新最基础的底盘。文章明确，人才培养靠教育，科技创新根基在育人。不少地方谈创新只盯着实验室、高精尖项目，却忽略了基础教育的科学启蒙、职业教育的技能锻造、高校的前沿攻关。放眼省内各地，中职院校对接本地产业链开设订单班，高校实验室向中小企业开放，中小学常态化开展科创实践，正是践行“教育优先发展”的生动实践。教育不是孤立的“教书育人”，而是源源不断为产业输送工程师、技术能手、基础科研人员的蓄水池。如果教育与产业需求脱节，一边企业“招工难”，一边毕业生“就业难”，科技创新就成了无源之水。唯有让课堂对接产业、教学贴合需求，才能打通人才供给的第一道关口。

科技是转化引擎，打通人才价值变现的通道。科学技术是第一竞争力，而科技突破离不开人才支撑。当下各地争相布局新质生产力、未来产业，核心比拼的就是自主创新能力。过去部分地区科研存在“两头堵”，高校论文锁在档案柜，企业攻关缺乏技术支撑，科研资源分散、重复投入。文章提出统筹推进科教人才体制机制一体改革，正是破解这一痛点的良方。如今省内不少高新区搭建产学研协同平台，教授带着团队入驻企业车间，青年科研人员扎根生产线攻克卡脖子难题，把实验室成果变成市场产品。新型举国体制之下，高校、科研院所、企业打破壁垒协同作战，让知识快速转化为技术、技术落地为产业，科技自立自强才有实实在在的抓手。

人才是核心动能，激活科教融合的内生力量。综合国力竞争说到底是人才竞争，文章着重强调完善长周期评价、宽容创新失败、健全知识要素分配机制，直击人才发展堵点。长期以来，“唯论文、唯职称”的评价标准，让不少深耕基础研究、一线技术攻关的人才受到束缚；重引进轻培育，也造成本土青年人才成长空间不足。近些年省内持续优化人才政策，给青年科研人员独立课题、放宽项目考核周期，提高技能人才薪酬待遇，打造安居创业配套，就是落实“人才引领驱动”。不拘一格用人才，既要引进顶尖战略科学家，也要留住扎根基层的技能工匠，包容敢闯敢试的青年创业者，营造鼓励创新、允许试错的宽松环境，才能让各类人才放开手脚干事创业。

一体推进不是简单叠加，而是破除壁垒、系统联动。过去教育、科技、人才分属不同部门，政策各行其是，资源难以互通。对照《求是》文章提出的系统观念，各地亟须打破部门藩篱，建立统筹协调机制。规划产业同步布局高校专业，投放科研经费同步配套人才扶持，建设科创平台同步完善育人载体。县域依托职业教育做强特色制造，中心城市依托高校打造科创高地，城乡联动培育乡土创新人才，分层分类走好差异化融合路径，避免同质化竞争、资源空耗。

科技兴则国兴，科技强则国强。《求是》文章给出的不只是理论指引，更是可落地的行动指南。教育育苗、科技搭桥、人才发力，三者拧成一股绳，方能持续培育新质生产力，在市场竞争中抢占先机，以科教人才一体化的扎实成效，书写现代化建设的地方答卷。