从认识一片树叶到为整棵树制作“身份证”，一场为期一个月的自然探索之旅近日在盐城市青年路小学和新都路实验学校完成首轮试点。5月6日至6月4日，由盐城市科技馆牵头开发的“我为校园植物挂牌”项目式课程在两校率先实施，约百名学生全程参与。课程结束后，两校陆续完成挂牌成果的校内展示与总结。这是市科技馆深化“馆校合作”、构建社会化科普大格局的又一次生动实践。

课程开发：多方联动、持续迭代

课程开发过程中，两校的科学教师团队结合校园植物的实际分布情况和四年级学生的认知水平，对调查表设计、分类教学环节提出了多项建设性意见，推动课程从通用教案向“一校一策”的精准方案迭代。盐城师范学院湿地学院杨丽教授审核了《校园植物图册》，确保分类依据的科学性；盐城市农科院蒋颖洁助理研究员走进校园，为学生讲解植物分类与林奈命名法。科技馆科技辅导员、中小学科学教师、科研院所专家、青少年科技教育名师工作室等多方力量共同参与，形成了“科技馆搭台、专家赋能、学校落地”的协同育人模式。

挂牌上树：一堂“行走的自然课”

课程共4个课时，每周一节，持续一个月。学生们自主设计“植物调查表”，讨论要记录哪些信息、如何分工合作。“要记录叶子的形状！”“可以画出它在校园的哪个位置！”“你的字写得好，你来当记录员吧。”——你一言我一语的讨论中，调查方案逐渐成形。随后，各小分队穿梭于校园各个角落，用眼看叶脉纹理，用手摸树皮粗糙度，用心记录每一株植物的特征。一名学生指着树干说：“虽然这棵树我们暂时叫不出名字，但我们可以画下来、描述清楚，课后用科学的方法查证。”

分享会上，学生们带着调查成果回到课堂，尝试对自己发现的植物进行分类，并学习了“界门纲目科属种”的分类体系和林奈双名法。“原来桃树、杏树、樱桃树都是蔷薇科‘一家人’！”课堂上发出阵阵惊叹。

第三、四课时，学生们化身“小创客”和“小园丁”，自主设计并亲手制作植物挂牌。从绘制设计图、选择防水材料、编辑网页二维码、书写拉丁学名和科属特征，再到写下“这棵树是我们的朋友，它有名字”“爱护树木，从我做起”等环保寄语——每一个环节都由学生自主合作完成。正式悬挂时，同学们小心翼翼地将挂牌系在树干上。一棵棵有了“身份证”的树木，静静见证着孩子们的成长。

课程负责人孙宇雯介绍，“我为校园植物挂牌”是科技馆“集齐100种不同的树叶，还你一个自然”自然探索系列课程的延伸与升级。课程以校园植物为探究对象，融合语文、美术、生物、信息技术、工程技术等跨学科知识，让学生在真实情境中经历“实地调查—资料查阅—对比归纳—创意设计—动手制作—展示评价”的完整项目式学习过程。

市科技馆表示，下一步将继续深化“馆校合作”机制，于秋季学期将课程推广至两校全体四年级，并逐步向更多学校辐射。让更多青少年认识家乡之美、萌发科学兴趣、树立生态理念，在“世界自然遗产”与“国际湿地城市”的生态叙事中，成长为绿色盐城的守护者与建设者。（辛问）