8月12日，盐城景山中学语文教师路璐收到察布查尔一名叫巴力努尔（音译）的学生发来的短信：路老师，我已经考上了察布查尔县第三中学，三年之期已到，你会回来给我们上课吗？

在盐城，有一次周六托管课前的几分钟，路璐在黑板上写下“锡伯族、箭乡、大渠”几个关键词，孩子们很快安静下来，认真地听她分享在新疆支教的故事。讲台下学生们好奇的眼睛亮闪闪的，和她第一次给察布查尔的孩子们讲盐城、讲大汉公主的时候，一模一样。“无论来自哪个民族，孩子们对真善美的追求是一致的。”路璐感叹。

微光虽弱犹可见，愿得少年眼中芒。“我愿成为一座桥，既能领着孩子们发现美、欣赏美、表达美，也能让盐察两地的孩子们相互好奇，相互了解，相互走近。”

2018年7月，路璐参加了援藏援疆“万人计划”，进入新疆伊犁哈萨克自治州察布查尔县初级中学任教。2020年，她又作为中组部第十批援疆干部入疆开展新一轮支教。三年间，路璐辗转于察布查尔县三所中学上课，走遍察布查尔县13个乡镇送教送学60余场，义务为1500多名孩子开设国学班，创造性地将爱国主义教育融入教学，让学生们感受祖国的强大。2021年2月路璐被表彰为“全国脱贫攻坚先进个人”，今年当选为“中国好人”。

“路老师非常浪漫，初次见面她告诉我们她的名‘璐’出自屈原的《楚辞》‘冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝璐’。”时隔四年，锡伯族男孩关子龙（音译）仍然清晰记得路璐老师给他们上的第一课。“她和其他老师不一样，路老师从自己的名字讲到屈原，又给我们讲了其他爱国诗人的故事，让我们一下子对古典诗歌产生了兴趣。”

初到察布查尔，当地教育系统刚刚推行改革，各族孩子都坐在一个教室里上课，大家汉语水平参差不齐。路璐当即放弃准备好的课件，临时改变教学计划，第一节课和同学们从名字入手相互认识，进而了解语言文字的魅力。

“效果出奇的好，大家都积极分享自己的名字在汉语里的意思。有一个腼腆的女孩上课不好意思回答，下课后追到办公室告诉我她叫热爱伊莎（音译），聪明美丽的意思，我说在汉语里大概叫慧娟，她很开心，说，老师你以后就叫我慧娟！”

有了第一次尝试的成功，路璐立马根据当地学生的实际情况改变了教案。

讲到纪昀的《河中石兽》，她会给孩子们讲清史，讨论锡伯族的西迁；讲《纪念白求恩》，她会让孩子们展示白求恩优越的家境，引导孩子们思考他为什么要来中国；讲《邓稼先》，她会讲“一百年以前”，引导孩子们思考顾维钧在和会上为何坚持说普通话……她熟悉当地的历史文化，和大家讨论锡伯族杰出历史人物图伯特的事迹，鼓励同学们学习图伯特修筑大渠、种植水稻的精神。

浪漫、幽默、博学的路老师一下子出了名，同学们学习语文的积极性越来越高。一时间，琅琅的诗歌诵读声每天都会在校园里回荡。

眨眼间，愉快的暑假来临。“谁知大家都觉得暑假太长，路老师的课听不够。”于是，关子龙和其他班的几位同学一起，郑重地给学校的书记写了一封建议书，强烈请求路老师在暑假也能继续给大家上课。

路璐知道情况后，主动向当地教育部门提出申请，愿意留下免费为察布查尔的孩子们开暑假国学班。很快，路老师的《声律启蒙》国学课就在县里的青少年活动中心开讲了。刚开课时，来的大多是路璐班上的学生。不到一周，学生就变成近百人，他们来自不同民族、不同年龄、不同学校。路璐的课太“好听”了，她将汉字所蕴含的声韵格律用浅显的语言娓娓道来，不时穿插一些历史故事，在培养孩子们对汉语兴趣的同时，播下中华民族文化传承的种子。

效果越好，路璐越忙。她的课渐渐上到了教室之外，给基础弱的学生“开小灶”；到更偏远的乡镇送教；给当地的青年教师传授经验；疫情期间，开设“空中课堂”……家人心疼她的忙碌，她却觉得自己越来越幸福。“我带着奉献的心来到这里，没想到获得感更加强烈，身处热爱的事业，我不觉得难，不觉得苦。”

2008年，路璐曾作为志愿者参与汶川地震后的救援工作，这段经历对她影响深远。“在汶川，我遇到过太多伟大的普通人，感动于人性的美好，更为祖国强大的凝聚力而自豪。”她说，“我的使命感也油然而生，都说教育的本质是立德树人，我不光要引导他们坚定对知识的追求，更要把对祖国、民族和文化的认同感埋在他们心中。”（图片由受访者提供）