最近，我再次捧读了祁智老师《剥开教育的责任》一书，内心深处又一次受到很大的触动，书中朴实的文字，平实的语言，让我受益匪浅。
《对每一个孩子都要期待》《慢适合困难生》《缺陷也会成就一种美丽》……读了这一个个故事，我的心灵就一次次为之震撼。记得上学期期中检测刚结束，我在班里开了一个期中总结会，对考得比较好的和有进步的同学进行了奖励。我知道这个举措对学生起到了很大的激励作用，因此也有很多家长跟我交流。一次放学时，李阳的妈妈特地拉着我问：“王老师，我的孩子在这次期中考试中真的得到您奖励的巧克力了吗？”她再三地追问我。我肯定地告诉她是真的。当时的她已经激动地含着眼泪，深情地对我说：“谢谢你，王老师！”我知道这很平常的一次奖励其价值远不止一块巧克力本身。
陶行知先生曾经说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”可见，作为一名教学工作者，我们的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。可能老师不经意的一个动作都会影响孩子的一生。
本学期，我教一年级。我深知自己肩头的担子有多重。开学第一节课，在学到怎样“养成良好的写字习惯”时，我让孩子们写自己的名字，我特别关注到一个孩子，因为全班只有他的小手握着一支“短小”的铅笔。他静静地坐在位子上，桌子上没有本子。他忽闪着大眼睛，可怜却不失可爱。我走近他，轻抚着他的头低声问：“你的本子呢？”他不应答。又问，还是不张嘴。我拿起与他邻座的同学本子问：“妈妈给你买本子了吗？”他摇摇头。
“谁带你来学校上课的？”
“爷爷。”
“告诉老师，你叫什么名字？”
“左wén jiàn。”回答得很是响亮。我不清楚名字里究竟用的是哪个wén jiàn。
“把你的名字写给老师看看。”我顺手从讲台拿个本子给他。这时再看看别的小朋友，他们都坐得端正，一个个好像在等着让我欣赏他们的“作品”呢！等我欣赏完其他小朋友的“作品”，再来到他面前，他伏在桌上，纸上却没有一个字。“写名字呀。”“老师，我不会。”“不会没关系，老师教你写呀。”我拿起他的语文书，翻开第一页，里面歪斜地写着“左文建”。就这样我教给他握笔的姿势。尽管不自然，但总归是握对了。于是我重重地表扬他，然后手把手地教他写名字。是的，教育得学会等待。经过我的耐心教导和热情的鼓励，左文建同学终于会写自己的名字了。
在孩子的成长过程中，没有什么比自信心和自尊心更重要的了。作为教育工作者，我们都要把最宝贵的礼物——自尊心和自信心送给我们的孩子。
王莉“学习强国”江苏学习平台编辑部
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