盐城晚报讯 4月12日下午，盐城市串场河小学四（2）班，同学们正在语文老师的引导下就“口罩”的话题正在听、讲故事，会讲故事的同学将故事讲得绘声绘色、引人入胜，不会讲故事的同学说一句“我认为口罩除了防病毒外还可以挡灰尘。”同样赢得其他同学的一片掌声。
面对疫情，盐城市串场河小学深刻地领悟到社会即课堂，生活即学习，积极探索将防疫知识转化为重要的教学资源，尝试设计与实施防疫时期“小水滴战疫情”主题课程群，围绕疫情防控知识、健康生活习惯、价值观念培养等方面对学生进行教育引导，引领其学会珍惜并过好当下生活，建立正确的价值观，形成必备的核心素养。
“小水滴战疫情”防疫主题课程，注重开发与使用社会资源以及生活资源，观照家国情怀教育、热爱劳动教育、学习习惯教育、热爱自然教育等。以串场河小学的“润”课程为根基，以“颗颗水滴都闪亮”为育人核心价值，整合学生发展核心素养中“学会学习”“健康生活”以及“责任担当”等目标，开发防疫主题课程——“信息篇”“自护篇”“运动篇”“感恩篇”“服务篇”“心理篇”“劳动篇”七大版块，为孩子提供自主实践的空间，助力疫情防控。
串场河小学防疫主题课程体系每个年级都有个主题项目化学习设计，比如四年级项目化学习设计就是“口罩伴我战疫情”这个主题，各学科围绕这个主题，在学生真实体验、团队合作交流的基础上，构架“口罩的知识”“口罩的制作”“口罩的文化”“疫情下口罩的故事”“口罩的未来”五个主任务驱动设计学习，挖掘学科背后所隐藏的知识，培养学生思辨的能力、解决问题的能力、团队协作的能力、搜集信息的能力。
“比如英语课，英语教师通过群视频讲解《新型冠状病毒英文科普知识》，引导学生学习提取关健信息：种类、作用、对象等；数学课老师利用口罩，结合数学相关知识，交流口罩中蕴藏的数学问题，如长宽高面积等，老师结合乘除知识，将口罩的价格和数量融入应用题中，让同学们运用数学知识解决疫情期间的生活问题；语文课围绕‘疫情下口罩的故事’‘口罩的文化’主题，通过自行查找资料及课上了解跟口罩有关的信息，以自述口吻介绍与口罩有关的故事，并鼓励学生选择丰富多样的展示形式学生进行探究，刚才四（2）班就是同学们在以自述口吻介绍与口罩有关的故事。”盐城市串场河小学副校长孙世建告诉记者，学生可以通过和家长一起借助网络、电视手机、微信公众号、求助亲朋好友等途径，查找和收集相关信息。同时在动手动脑的基础上，将各科知识融合，用思维导图、海报、手抄报、录制视频、分享会等形式展现出来。
学校设计的课程融合了道德与法治、语文、数学、科学、美术、音乐等各学科，挖掘学科背后所隐藏的知识，培养学生思辨的能力、解决问题的能力、团队协作的能力、搜集信息的能力，用思维导图、海报、手抄报、录制视频、分享会等形式展现出来，认识人与自然的关系，人与人的关系，以及家与国的联系，增强爱国情怀，形成高尚人生观、价值观
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