徐守敬指导学生操作。
近日，第三届江苏技能大奖评选结果公示结束，在江苏工匠拟表彰名单中，盐城机电高等职业技术学校高级教师徐守敬榜上有名。
徐守敬，国家职业技能竞赛裁判员，第六届全国数控技能大赛裁判员，第三届江苏技能状元大赛裁判员，江苏省职业技能鉴定数控专家，盐城市数控学科带头人，盐城机电高等职业技术学校高级教师、数控车操作高级技师。长期担任AHK中德（盐城）培训中心负责人、数控维修专业负责人、机电一体化专业带头人。
徐守敬老师自参加工作以来，长期扎根于技能教学，在工作中尽职尽责，在技术上精益求精，不仅自己在参加首届江苏省职业学校技能大赛中获数控车教师组比赛冠军、首届江苏联合职业技术学院技能大赛获数控车教师组冠军，而且作为钳工、数控车金牌教练，指导学生参加技能比赛屡屡夺冠。先后赴德国、英国进修培训，引进了“项目教学法”和“行动导向法”，创新了“双元基础、三方协同、四段培养”现代学徒制人才培养模式。近两年，他主持修订了江苏省智能装备复合型人才培养方案，参与了学校新校区的智能装备制造实训车间规划建设，还参与了盐城钢铁学院的智能制造系实训车间规划建设。他德技双馨、无私奉献，打造核心技术团队，成为同行眼中的“敬业楷模”。
“‘工匠精神’应该成为学校职业教育的灵魂。”在谈到“工匠精神与职业教育的关系”这个话题时，徐守敬告诉记者，工匠相当于工人首先有过硬的技能和精湛的技术；其次，他们要有高尚的职业态度即工匠精神；再就是，也是更重要的，工匠要有可持续发展能力、创新能力和不断超越自我的能力。“所以，学校职业教育应该注重学生人文素质的培育，即思想品德素养和职业道德素养，这是学生的立人立业的根本。如果没有人文素质，就不可能有正确的‘三观’和专业技能的不断提升，也不可能有可持续的发展能力和专业上不懈的创新动力。”
作为职业学校的教师，徐守敬是一名机械专业教师，参与了手动加工（钳工）、机器加工、数控加工、智能加工技术，从追赶者到同行者、超越者的全过程。“作为‘江苏工匠’，我将继续努力和实践，把自己的技能复制到更多的教师身上，带出在关键教育教学环节能够挑大梁、担大任的工匠级专业教师群体。”记者问徐守敬获评“江苏工匠”后，今后工作如何进行时，徐守敬对记者说道。
近年来，盐城机电高等职业技术学校秉承“造就匠心情怀名师、成就德技双馨名匠”的使命担当，主动适应国家职业教育发展战略、服务区域经济社会发展需求，坚持“政校行企协同育人”的办学定位，深化人才培养体系改革，着力培养高素质“工匠之师”，锻造执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的新时代“大国工匠”。
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