近年来,滨海县实验小学以“行思学研”促进提能蓄力,以“融合闭环”实现控量增值、以“五育同行”催生多元生长,构建了学校、家长、社会携手的“双减”落地新路径。
提师能,增实效 “行思学研”厚植课堂底气
“双减”的有效落实,前提是减负,关键在提质,而提质的根本在课堂。滨海县实验小学紧紧围绕“行思学研”主题,以“三段式”集体备课为基础,集体讨论突破课堂重难点;以“三杯·五课”为载体,提升教师课堂实践能力;以“一听一查一评”为抓手,开展课堂教学专项调研;以“模块化课堂架构”为基石,夯实课堂教学基本功;以青年教师培训班、青蓝工程、名师工程等成长共同体为“训练营”,抱团成长、借梯登高;以“微+”特色,短平快地开展校本课堂特色教研。
开学以来,学校先后开展了“提质增效谋进位 行思学研绘新篇”教学教研工作会议、“青春奋斗正当时”青训班开班暨师徒结对仪式、“研修领航 共话‘双减’”三杯·五课校本研修等系列活动,让教师学在实处,思在深处,行在远处,力争每一堂课都能有的放矢,达到高效,节省学生的课余时间,真正做到“减量不减质、减负不减责”。
精设计,控总量 “融合闭环”孕育多元作业
结合“五项管理”相关要求,继续实行“融合闭环”作业设计模式,人人提前两周设计个性化作业,并在教研组群中进行“云晒台”,大家彼此借鉴、相互吸收,进一步提高作业质量,让作业有力度。
严格按照“双减”要求,控制书面作业总量,将作业模块化:书本作业随堂练、巩固作业延时练、综合练习定时练,切实减轻学生课业负担,让作业有尺度。
围绕“五育”,结合学科特点,每周将音、体、美、劳动、信息等实践、探究类作业一起公示,做到作业多元化设计。如四年级学生在学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文后,布置了“种植与观察”实践性作业,学生在观察中会玩乐学。“文明普润 交通畅行”“和大人一起读”“强体魄 健身心”“奇妙的多彩世界”“动手又动脑 才能又创造”等实践性作业开展如火如荼,助力学生全面发展、健康成长,让作业有温度。
强基础,建社团 “五育同行”催生多元发展
学校召开“家校面对面 共话同心圆”家委会成员会议,倾听家长心声,了解家长需求,探索出“1+X”课后延时服务模式。“1”是指开展学生基础性课后服务,老师培优补差,分类辅导,指导学生校内完成作业。“X”是指开展学生拓展性课后服务,开设个性化社团活动,促进学生全面发展。充分发挥教师专长,因校制宜开发出陶艺、儿童画、国画、书法、声乐、舞蹈、STEAM课程、机器人等个性化社团,打破年级和班级界限,将不同年级、不同班级的学生按兴趣爱好进行编班,教师走班上课,学生在不同的社团中涵养心灵,提升素养。
大力推广“炫彩篮球操”品牌,结合跳绳活动,丰富大课间活动内容,培养学生运动技能,保障学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时。
学而有思,思而行远。“双减”是教育改革的再度深化,是基础教育的再生之机,滨海县实验小学将以此为契机,深化教学教研改革,在创新融通、深耕细作中,奋力迈进高质量发展的新征程。(尹春艳)
请输入验证码