8月30日，教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，对中小学考试做出细致严格的要求。其中包括：小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期进行一次期末考试。初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。
同一天，教育部召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。在即将开启的新学期里，学校、家长、学生都将面对变化。
教育各环节，考试作为重要评价指标，尤为引人关注。此次《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中，七条规定从义务教育阶段学校考试管理的功能定位、数量把控、命题难易、评价方式等方面提出具体要求。
考试功能：主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能
《通知》明确，义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。目前，部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康，必须予以纠正。
考试次数：各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试
《通知》同时要求，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。大幅压减考试次数的要求先在中央和各省（区、市）确定的“双减”试点地区开展。
与此同时，此次对模拟考试也进行了要求。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。
命题管理：体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题
《通知》对学校期末考试命题，提出要求，须严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
评价方式：学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级
据了解，《通知》要求学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。
专家提醒，“双减”政策不等于“躺平”
上海理工大学心理健康教育中心主任杨颎认为，七条内容，需要学校、老师、家长和学生共同来适应和努力。
《通知》提到“合理运用考试结果”，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。看到“考试结果不排名”，或许有些家长会焦虑，甚至有人说这样一来中考就像开“盲盒”。杨熲提醒，“双减”政策不等于“躺平”，而是引导大家在相对有序的环境下育人，有更多的时间陪伴自己的孩子，家长在这一心理上的适应更为迫切，大家要有信心能平稳度过适应期。
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