对于“暑假”这个词语，是指每年盛夏专门安排给在校学生和教师避暑纳凉、放松身心的一个较长假期。再看今日之“暑假”哪还叫啥“假期”？
随着之前计划生育政策的执行和城镇化的快速发展，农村中的孩子少了，且独生子女也大都进镇去城就读，村级幼儿园、小学几乎早已“人去校空”，即使到了“暑假”，村庄上、农田里、沟河中再也见不到多少玩皮孩童的身影。现在，恐怕无论是刚入幼儿园的孩子，还是正在忙着中考、高考的学子，只有在考上大学之后方能享有真正的“暑假”。这不，每到“暑假”，不仅所谓放了“假”的孩子、学生参加这辅导哪补习的，比正常上学时还要紧张劳累。同时，似乎整个社会都被带动起来，从而形成了独特的“暑假现象”。
教育行政管理部门明文规定，在职教师不允许在校外培训机构兼职。“不能外去就在家里，反正假期里闲着也是闲着，既然有学生家长挣着给自己送钱来……”心有所动的老师们自然也就这么半推半就，在小区家中搞起辅导补课来。更有甚者，早在放假之前便有意教而不全、说而不透，为暗示家长给孩子辅导补课埋下伏笔。教师住宅室学生多，只能分批轮流辅导补课，从而使得办班老师得不到充分休息，可面对一个“暑假”补课辅导收入，有可能超过全年工资性收入时，“财发精神长”的教师们谁还会觉得这假期累呢？！事实上，真正感到“暑假”之累的首先是学生，也正是因为他们才会有了这个假期。然而，学生中既有本应是快乐单纯、无忧无虑享受假日的孩童，也有为了中考、高考劳神费力拼搏了一个学期希望歇会的少年。但是，在父母们不厌其烦安排和催逼下，他们只能心不甘、情不愿地接受，至于参培补习的效果如何？还真得看不同孩子和学生的兴趣爱好、接受能力。好在大多数父母存有“学了总比不学好”的心理，花钱买了个心安。
磨刀不误砍柴工。张驰有度的学习与休息，是激发学生学习热情、保障学生学习效果的最佳途径。对于暑假“假了”这一现实，到底是社会之幸还是社会之不幸？若非要作出什么公正评价，恐是仁者见仁、智者见智，缺乏一个标准正确的答案。但这暑假“假了”，却无形中累了孩子学生、苦了父母家人、富了少数个人、害了社会风气，应是不争的事实。令人欣喜的是，最近，中办国办出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系等方面，对强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长提出了行之有效的举措。相信有了这一“上方宝剑”，各方面只要认真贯彻落实，就能早日让“暑假”正本清源发挥其应有作用。如此，这才是真正的教育之意、家庭之福、社会之幸。
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