范连兵，1995年8月至今在响水 中学任教，一直担任班主任及数学 教学工作。在 25 年教育教学工作 中，范连兵在教学上本着“授之鱼不 如授之以渔”的宗旨,重视对学生能 力的培养,不但教他们学习知识,而 且让他们在学习过程中学会学习,学 会做人。多年来，范连兵始终以饱 满的热情投入到他所热爱的教育事 业中，教学成绩优秀，实现教书育人 的目的。
耐心疏导学生心理问题
“亲其师，才能信其道。”爱是 信任的基础和条件。作为班主任 与任课教师的范连兵，要让学生感 受到与父母一样的爱。这是他对 自己的要求。为了更好地教育学 生，处理突发情况，范连兵了解班 级学生的家庭基本情况，从而当学 生出现问题时，他都能够找到好的 方法，从容地解决问题，同时保护 了学生的尊严。 有段时间，住校生小刘情绪不 太对，范连兵很快找到问题的关键， 她家庭条件不是很好，有一点自卑 却又敏感。范连兵用心与她长谈， 帮助她学会正确看待问题，处理同 学的关系，慢慢树立自信，渐渐走出 自卑心理，人也就阳光起来，成绩好 起来，最终考入一本大学。 作为学校安管处主任，勇担重 任，敢于负责，遇到突发事件冲在前 面。有一次，高三一个女学生情绪 激动，站在高楼窗口要向下跳，范连 兵面对这种情况，冷静处理，想方设 法把该女生情绪稳定下来，设身处 地与她用心对话，了解原因，分析对 策，晓之以理，慢慢使她放下心来， 经过一个多小时交流，女生终于向 他伸出手，范连兵把她从窗口扶下 来，回到班级学习，成功地化解一次 事件。 让学生爱学、乐学
在教学中范连兵认真准备每 一节课。在备课时不仅要备教材， 还要备学生，让学生在有限的时间 里学会更多的知识。作为老师，平 时耐心辅导学习上有困难的学生， 对不懂的问题举一反三，直到会为 止。范连兵善于发掘学生身上的闪 光点，学生取得的每一点进步我都 喜欢表扬他们，激励他们。 随着我市课堂改革的“让学引 思”不断深入，范连兵在课堂中灵活 运用学校“125 课堂”模式来解决课 上的问题。课上及时根据课堂情况 调整教学环节与教学思路，同时，课 堂语言做到简洁明了，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学习的 兴趣。课堂上充分让学生展示与自 我评价，学生合作探究解决问题，培 养了学生学习的积极性，激发学生 参与的主动性，使学生由教师教学 变为学生爱学、乐学。
“成绩只能代表过去”
近几年来，无论是教学还是教 研，还是在班主任工作上，以及学校 安管处工作方面，范连兵都做出了 优秀的成绩。他所担任班级的学生 成绩年年名列前茅，所带班级多次 被评为校星级班集体，2019 年所带 班级高二（5）班被响水县教育局、共 青团响水县委员会评为“学生先进 集体”。2020 年高考我班级学生全 部达到一本线以上。同时，范连兵 个人也取得了不少荣誉，多次获得 县、市级的表彰。2011 年获响水县 先进个人；2015年获响水县优秀教 师；2016年获响水县师德标兵；2017 年获响水县优秀教师；2018 年获市 安全先进个人，赢得了学生和家长 的普遍赞誉。 范连兵说：“所有成绩只能代表 过去，在今后的工作中，我会怀着一 颗无私奉献的心，用关爱精心耕耘， 更好地做‘四有’好教师，模范履行 岗位职责，求真务实，发扬‘响中精 神’，充分展现新时代人民教师的光 荣形象，争做学生喜爱，领导与同事 信任的好老师。”
请输入验证码