为更好地开展社会服务、促进地方幼儿园课程建设和幼儿教师专业化发展，日前，盐城幼专学前教育研究所组织教研团队，深入一线幼儿园传经送宝。
学前教育研究所组织了学前教育学院孙晓姝副院长、幼儿文学与课程研究中心孙曙教授、吴文芳副教授，图书馆张和新、王志兰副馆长及其他对绘本阅读与教学有兴趣、有一定研究的部分老师们，来到明达幼教集团，与大丰市明达幼儿园、射阳明达幼儿园全体园长和部分教师一起，以绘本共读为主题，联合开展一场生动、深刻的“校·园共研”活动，实施研教一体指导服务。
明达幼教集团裴义蕾董事长对集团的发展及近年来对课程游戏化的探索情况作了介绍，集团成员单位大丰市明达幼儿园孔园长详细汇报了在课程游戏化实施过程中，深深得益于盐城幼专学前教育研究所对明达幼儿园切实的引领与指导，逐步迎来了可喜的发展势态，教师们观念正逐步转变、课程实施样态正悄然变化。
学前教育研究所通过请高校教师“分享实践经验”、专家作项目实施的“问诊把脉”和“专题分享”、“专家领读”的方式，和与会者生动开展互动。对绘本教育有着充分兴趣与丰富实践经验的陈蕾老师“分享实践经验”，畅谈绘本教学和亲子共读的经验感受，从绘本阅读对幼儿思维方式的影响、亲子共读绘本的选择、绘本的深度阅读等几个方面，与在场的幼儿园老师们作了交流分享。
学前教育研究所肖琦副所长就与该集团的前期联合规划的“绘本共读”项目，开展了“问诊把脉”式的互动，以“绘本阅读与课程游戏化有关联吗？” “如何形成链接？”“绘本共读可以实现哪些发展？”“如何从项目到课程促进教师、儿童与幼儿园的共同发展”等一串对话式的对话研讨，逐步帮园长老师们厘清了思路，明确了方向。
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肖琦所长还开设了《来，我们一起读绘本！》的专题讲座。她立足儿童发展和游戏化理念在绘本活动中的融合运用，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标为切入点，从幼儿园阅读区的环境创设、幼儿阅读素养的培养和教师阅读引领的素养提升，指出“教育不能走在框架的套路上”，要关注“教育者的高度”密切关联“儿童发展的高度”，提出 “可持续性共读”的理念，提炼并解读了绘本共读的多元方式、绘本教育价值拓展的角度等，规划了“校地共读共研”方式。肖所长结合自己丰富的实践与指导经验，分享了丰富生动的绘本阅读案例，引领大家对幼儿绘本阅读有了更深入的理解。生动的交流与深入浅出的分析引领，引起了在场老师们的强烈共鸣。为进一步激发幼儿园教师绘本研读的热情，肖所长还为幼儿园推荐了优秀的绘本共读书目，并将领衔实施“校·园共读”、院校“师生共读”的多维的“绘本共读”活动。
孙晓姝副院长深情地为大家领读了绘本故事《田鼠阿佛》，为校地合作“绘本共读”项目拉开示范引领的序幕。
本次校地共研活动得到参加者的一致好评，进一步展示了盐城幼专学前教育研究所的社会服务风采和专业引导力，是盐城幼专深入实施GUK育人模式、促进区域内幼儿园办学质量提升的实际行动。该项活动还将继续开展，持续服务地方，同时为该校学前教育专业教师搭与一线幼儿园之间的共研平台，帮助老师们更好地了解幼儿园课程实施现状，促进教师的专业成长。
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