“苏教版将停用！9月全国中小学统一使用‘部编’教材”，这两天，这条消息引爆了朋友圈。真的假的？记者昨日采访了盐城市第一小学教育集团的相关老师，得到了肯定的答复。
△左图为“部编”一年级语文教材。右图为先识字再学拼音。
9月份江苏新入学的小学一年级和初一新生，将使用“部编本”的新教材，包括小学一年级、初一年级的语文、道德和法治、历史三门学科，原有的苏教版将停用。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。
其中最引人关注的是小学一年级语文课本的改革。在“部编本”语文教材中一年级的语文教材有非常多的显著变化，一是孩子们上学不再首先学拼音了，而是从认字开始；另一个是传统文化的篇目增加了。
新教材“专治不读书”
盐城市第一小学教育集团实小校区副校长蔡绪稳向记者介绍，8月20日、21日两天上午，我市教科院组织了新教材教学的相关培训。
培训中提到，以往各地开发的教材异彩纷呈，各有特色，但也有薄弱之处。这次统一使用的部编教材汇聚了各地教材的优势，比如，苏教版语文书中的情境图被吸纳到新教材中；北师大编写的教材先识字后学汉语拼音的方式被借鉴。
蔡绪稳说，在培训课上观看了教材主编温儒敏对新教材讲解的录像。温儒敏说，这次“部编本”的新教材超越了现有各地教材，站在现有各版本教材的肩膀上，提升了高度。
“这次的小学语文新教材‘专治不读书’”，温儒敏说，强调阅读的重要性是新教材的最大特点。
研究了一年级语文新教材后，蔡绪稳总结了几大特点。他认为，拼音的难度被降低，弱化拼音地位，拼音只是识字工具，识字途径是多样的；让阅读回归课堂，课外阅读课程化，强调学校阅读的重要性；加强口语交际能力，交际能力真实化、情境化。
把汉语（字）摆回到第一位
实小校区年级部主任陈云霞，是一位有17年一线语文教学经验的老师。今年5月，她作为全市唯一代表去成都参加了新教材的全国培训。
陈云霞说，过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音。
“对拼音教学的要求降低了，不要求拼音听写、默写、抄写。拼音只是工具，通过拼音认字就行，学拼音的目的本来就是为了识字，把拼音弄得太难也没有必要。”陈云霞说。
“部编本”很大程度上回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、 我、他”，六个大的楷体字扑面而来。
接下来是“金、木、水、火、土”。这样的安排，要的是孩子们对汉字的原初感觉。第一印象不是字母“a o e”，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的，把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。
教好古诗文在于反复诵读
记者翻阅一年级的语文新教材，发现有非常多的朗读篇目，甚至已经有了不少古诗词。
陈云霞说，“和大人一起读”是新教材的亮点之一。大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友。一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。
陈云霞从在成都的培训中得知，“部编”语文的古诗文篇目增加了。小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。
怎样教好古诗文的课？主编温儒敏说：“最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，不用有过多的阐释，也不要太多活动，宁可多读几遍、多读几篇。比如，给一年级学生讲《春晓》，讲春天到来的感觉、那种发现，让孩子大致上懂得写了什么，发挥孩子的想象力就可以了，不要让孩子去记什么‘抒发了诗人热爱春天、珍惜春天的美好心情’之类。因为‘珍惜春天的美好心情’之类，不是一年级孩子能理解的。讲王维的山水诗，也不一定非得往‘热爱大自然’上面靠，让小学生安静下来，体会一下诗中表达的那种‘静’，我看就可以了，不必添加许多成年人理解的内容。”
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