暑假，不少一年级新生家长陷入纠结：要不要抓紧时间，让孩子提前学拼音、认生字？教育部基础教育教学指导委员会致一年级家长的一封信，戳中了当下幼小衔接普遍存在的教育焦虑，也为迷茫的家长指明了方向：幼小衔接，比拼的从来不是知识储备，而是身心与习惯的蓄力。

现实当中，很多家长把幼小衔接等同于学科补习。为了不让孩子“输在起跑线上”，暑假奔波于各类预科班，把识字算数当成入学的硬门槛。可这封信明确告诉我们，小学实行“零起点”教学，知识抢跑未必是好事。超前灌输知识，很容易透支孩子与生俱来的好奇心，让孩子上课产生懈怠心理，早早滋生厌学情绪。真正的入学底气，藏在生活点滴之中。

尊重成长节奏，看见孩子的个体差异，是做好幼小衔接的前提。每个孩子的性格、适应能力各不相同，有的孩子很快融入集体，有的孩子初入校园会胆怯怯懦。家长要学会慢养，接纳孩子的小差错，不拿自家孩子和旁人反复比较。少一点指责攀比，多一份鼓励肯定，守护好孩子的自信心，才能帮孩子从容迈出小学第一步。

幼小衔接，功夫在课本之外。规律作息、充足睡眠，练就强健体魄；自己整理书包、打理日常琐事，习得生活自理本领；学会友善待人，懂得遇到问题主动求助，养成良好品行。这些看不见摸不着的底层能力，恰恰是孩子适应校园生活的基石。家庭教育侧重生活陪伴与情绪疏导，学校专注课堂教学与规则培养，家校各司其职、双向协同，才是科学的育人模式。

教育从不是一场急功近利的竞速。与其逼着孩子超前刷题识字，不如保护孩子对世界的好奇，陪孩子阅读、感受自然，点燃他们对小学生活的向往。放下焦虑，静待花开，让孩子带着健全的身心、良好的习惯，从容奔赴属于自己的成长新阶段。

盐阜大众报/我言新闻记者：倪静

编辑：梁鹤龄 李艳 徐靖