“我有一个梦，种在我心中，爱的阳光雨露，温暖又幸福……”11月15日，在市少年宫的赛场里，8岁盲童小欣（化名）的歌声清澈而有力量，打动了在场的每一位听众。谁能想到，这个因病失明的女孩曾经只能独自哼唱，而如今，她能自信地站在市级“三独比赛”（2025年盐城市中小学生独唱、独奏、独舞比赛）的舞台上，用歌声传递对生活的热爱。这背后，离不开她那份跨越黑暗的坚强与对音乐的执着，也离不开盐城市特殊教育学校以及众人的关心。

独行的歌者：黑暗世界里，音乐是唯一的光

小欣，这个出生在盐城的小女孩，有个双胞胎姐姐，她本应和姐姐一样，在童年里尽情地奔跑、欢笑，探索这个五彩斑斓的世界。然而，命运却在她两岁时，开了一个残酷的玩笑，病痛无情地夺走了她的光明，小欣成了盲童。

父母为了给她和姐姐更好的生活条件，不得不前往上海打拼。2024年，年幼的小欣来到盐城市特殊教育学校，成为该校启明部的住校生。对于一个孩子来说，远离父母的陪伴，独自面对学习和生活，其中的艰难常人难以想象。但小欣并没有被困难打倒，在黑暗中，她找到了属于自己的那道光——音乐。

在寄宿岁月里，当同龄的伙伴们在宿舍嬉戏玩耍时，空寂的教室成了小欣最熟悉的“伙伴”，而音乐则成了她与世界对话的语言。每天黄昏，是一天中属于她的时刻。小欣会独自摸索着走到窗边，让夕阳的余温轻柔地铺在脸颊上。面朝那片她无法看见，却能感知的暖意，她开始哼唱。从记忆的碎片里打捞旋律，那些从广播、电视里听来的歌曲，成了她最珍贵的宝藏。《小小的梦想》是她经常唱的一首歌。没有专业的指导，歌词时常接不上，偶尔会跑调，但那歌声里，有一种未经雕琢的纯粹，一种源自生命本真的热爱。她的歌声里，藏着对彩虹颜色的想象，藏着对父母笑容的思念，也藏着一个盲童对远方世界炽热的向往。

在她课桌的抽屉里，珍藏着一本“写”满歌词的盲文笔记本。《小美满》《乐逍遥》……那些让她感到开心的歌曲，都被用心地记录下来。“我把歌词‘写’下来就不会忘记了。”小欣总是面带笑容地讲述这一切。那厚厚一本凹凸不平的盲文笔记本，是她精神大厦的砖瓦，是她在无边黑暗中为自己点亮的第一束微光。“唱歌使我开心、快乐。”这简单的话语，是她坚持的全部理由。

点亮星光的人：一场“感知迁移”的教学奇迹

2024年秋天，一场偶遇成了小欣逐梦路上的转折点。一个寻常的傍晚，该校王苏敏老师路过教学楼，一阵清亮却略显孤单的歌声吸引了她。王苏敏循声望去，看到了难忘的一幕：夕阳的余晖为窗前的小欣勾勒出一圈朦胧的光晕，女孩面朝窗外，一双明亮的大眼睛却毫无焦距，正无比投入地哼唱着。那个孤独而执着的剪影，瞬间击中了王老师的心。“我想帮她把这份热爱，变成看得见的光芒。”那一刻，王老师暗自许下承诺。

不久后，学校筹备参加2025年盐城市中小学生“三独比赛”，小欣主动报了名。负责活动的主任找到王苏敏，希望她能指导这个特殊的孩子。王老师毫不犹豫地接下这个重任，她深知，这将是一场前所未有的挑战。

排练难度远超想象。对于视力正常的孩子而言，看歌词、看老师口型、看指挥手势是自然而然的事，但对于小欣，这一切通道都被关闭了。王老师必须为她开辟一条全新的路。她放弃传统的教学方法，创造性地运用一套“感知迁移”模式。

王老师教小欣用耳朵“看”世界。王老师将歌词逐字逐句读出来，小欣则凭借惊人的专注力和记忆力，将它们牢牢刻在脑海里。一个音符一个音符地弹奏，让小欣用敏锐的听觉去捕捉、分辨每一个音高和节奏。

“三独”比赛日益临近，又一个难题出现了：根据比赛要求，除舞蹈外，其他项目一律不用伴奏带，声乐可用钢琴伴奏。他们需要尽快帮小欣找一名钢琴伴奏老师！

在该校实习的南京特殊教育师范学院音乐与舞蹈学院的大四学生翟浩听闻此事，主动报名。于是，小欣练习时，多了一位贴心的“大哥哥”。

王老师和翟浩一起带小欣用触摸“理解”声音。他们牵着小欣的手，让她触摸自己的脸颊、喉部和腹部，感受歌唱时气息的流动、声带的振动和口腔的共鸣。声音，从此不再是虚无缥缈的概念，变成了可以触摸的物理存在。

攻克歌曲副歌“小小的梦想，有大大的力量”的节奏难点时，又遇到了瓶颈。旋律在这里需要渐强提速，小欣总是在“力量”二字后跟不上。反复失败十几次后，小欣紧紧攥着衣角，脸上写满了焦虑。翟浩没有催促，他停下演奏，拉着小欣的手放在钢琴盖上，轻声引导：“你摸摸，‘力量’之后，音乐像一阵风，你的声音要像被风托起的小鸟。”他一边弹奏，一边让小欣感受自己肩膀随节奏的律动。在一次又一次的尝试后，小欣突然找准了节奏，歌声饱满有力地接上了旋律！“老师，我感觉到风了！我飞起来了！”女孩脸上绽放出灿烂的笑容，那一刻，翟浩的眼眶湿润了。

技术之上的，是情感的引导。空闲时候，王老师和翟浩会陪小欣在操场上感受夜风，一起用想象“看见”星空的模样。他们不仅教她唱歌，更教她如何将生命体验融入歌声，让旋律拥有温度和画面。

以爱为翼：逐光路上的温暖陪伴

小欣的追梦之路，从来不是独角戏。在她身后，有学校、老师、同学的温暖陪伴，托举着她，勇敢地飞向梦想的舞台。

在这个温暖的大家庭里，爱在细节中流淌。班主任胡捷老师像妈妈一样给予小欣无微不至的关怀。天气骤冷，发现小欣没带厚衣服，她立刻拿来自己孩子的衣服给她穿上。比赛前夕，小欣突然眼睛疼痛，胡老师和校医第一时间带她去医院治疗。生活老师也承担起母亲的角色，帮年幼的小欣洗衣服、整理床铺。在她排练晚归时，生活老师总是耐心地扶着她，照顾她入睡。高年级的哥哥姐姐们，也对这个新来的小妹妹格外关照，常常牵着她的手，带她去操场、去教室。在她排练时，同学们是她最忠实的听众；在她晚归时，总有一双温暖的手，牵着她稳稳地走回宿舍。

对于小欣的培养，是盐城市特殊教育学校育人理念的一个缩影。校长孙洪波介绍了学校在培养特殊学生艺术特长方面的系统性举措：个性化适配，因材施教，根据每个学生的障碍类型和认知水平制定目标；资源倾斜，配备专业的适配教具和兼具艺术与特教背景的师资；营造安全支持环境，打造无障碍空间，并配备必要的辅助人员；搭建多元展示平台，通过校园艺术节、助残日活动以及“三独”比赛等真实场景，让学生展示自我，收获自信。正是这套科学而充满人文关怀的体系，让无数个像小欣一样的孩子，找到了属于自己的闪光点。

比赛当天，翟浩牵着小欣的手，一步步走向赛场，低声鼓励她，然后将她的手轻轻放在话筒架上。赛场上，小欣用耳朵精准地捕捉着翟浩弹出的每一个音符，用全部的心灵传递着歌曲的情感。在这里，没人在意她是否看得见，所有人只被这穿透黑暗、直抵人心的歌声深深打动。

“比赛结果不重要，重要的是她在这个过程中变得更自信、更坚强了。”王老师欣慰地说，在排练过程中，小欣学到的远不止唱歌的技巧，更是面对困境的勇气和执着追梦的信念。“王老师和翟哥哥教会我，只要心里有光，就不怕黑暗。”小欣笑着说，她的梦想是能一直唱歌，用歌声传递快乐和希望。

黑暗，或许剥夺了她看见世界的权利，但音乐为她打开了另一扇窗，而身边无数双托举她的手，为她编织了追梦的翅膀。这个8岁的盲童女孩，正以歌声为翼，逐光而行，向世界证明：生命的亮度，从不取决于视觉，只要心中有热爱、有梦想，即使身处黑暗，也能绽放出最耀眼的光芒。

盐阜大众报/我言新闻记者：吉德龙 宋晓华 文/图 

视频制作：王梦圆 沈业通 陈琳

编辑：梁鹤龄 胡丽丽 徐靖