镜头拉近，解放路实验学校会议室里，技术讲师正手持智能终端，向台下教师演示AI听说课堂的操作流程。大屏幕上，一名学生的跟读音频被实时转化为波形图，发音、语调、停顿等数据一目了然。教师们认真记录、轮流实操——这是盐城市解放路实验学校“AI听说课堂”专项培训的现场，也是该校推进AI辅助学科教学的第一步。

工欲善其事，必先利其器。在国家大力推进人工智能与教育深度融合的背景下，学校立足“颗颗童星都闪耀”办学愿景，率先从教师技术培训入手，特邀专业技术团队入校，围绕跟读训练、口语测评、智能纠音、学情分析等环节展开系统培训，为后续课堂应用打下坚实基础。

培训之后，AI技术迅速走进课堂。在低年级语文课上，袁永曌老师执教的《田家四季歌》展示了AI辅助教学的生动样态。课堂以语文学科为本，紧扣识字、朗读等基础，借助AI范读带领学生感受儿歌韵律；品读文本后，学生小组合作，运用AI绘画工具将抽象的田园文字转化为可视化图画，以画面加深文字理解，实现语文与美术的跨学科融合。课后语文组集体评课认为，本课既守住了低年级语文根基，又借助AI激活了学生想象，有效提升了语言表达与语文综合素养。

在英语课堂体验环节，学生手持智能终端，积极参与跟读模仿、趣味PK等活动。系统实时采集口语数据，对发音、语调、停顿等进行即时反馈，让学生在“说—评—改”闭环中增强表达自信。AI听说课堂突破了传统课堂“齐读多、个别练得少”的局限，每位学生都能获得专属语音反馈，教师则依据系统生成的学情报告，精准锁定共性问题与个性短板，当堂进行针对性纠音。在情景对话环节，学生与AI进行角色互动，模拟真实交际场景，既降低了开口的心理门槛，又提升了语言运用的灵活性。从“不敢说”到“抢着说”，AI技术正悄然改变着英语课堂的生态，让语言学习在即时反馈与趣味互动中真实发生。

AI赋能不止于语言学科。在科学课堂上，戴晓敏老师执教《磁铁能吸什么》一课，以科学学科为本体（“1”），有机融入语文创作（“X”），并借助AI赋能课堂教学。课堂紧扣“猜想—验证”探究基础，借助魔术“隔空移物”激趣导入。动手实验后，学生小组合作，开展两轮探究，自主发现“磁铁能吸铁、镍等金属”。教师巧妙融入“磁”字视频与儿歌，实现科学与语文跨学科融合，以文化加深科学理解。教学坚持：技术服务课堂，融合不脱离科学本体。课后科学组开展集体评课，老师们认为，本课守住科学探究根基，用AI工具激活思维，助力科学表达训练，跨学科拓展立足文本，有效培育学生科学思维。

课堂实践带来了可喜变化：学生打破了单科思维，综合素养得到提升；教师更新了教学理念，成功转型为课堂的设计者与引导者。下一阶段，学校将继续推进AI技术在多学科中的常态化应用，探索跨学科课堂、AI教学、场馆研学等多元路径，在多元联结中践行“颗颗童星都闪耀”的教育承诺。（章盛 倪同岭）