在盐城经开区中学的英语课堂上，邱永仿老师的声音总是如春风化雨，让单词编织成灵动的诗行，让语法勾勒出沟通的桥梁。这位深耕教坛二十余载的“筑梦人”，用执着与热爱诠释着：教育是一场温暖的双向奔赴，是用智慧点燃心火，用真诚润泽心灵。

匠心课堂：让语言成为看见世界的窗

邱老师打破“填鸭式”教学，带领学生用英语演绎中外经典故事，在语法教学中，设计“情景短剧”让抽象规则落地生根。曾有学生在作文中写道：“跟着邱老师学英语，仿佛推开了看世界的窗，每个单词都有了温度。”

每学期的“英语角日记”是他与学生的心灵约定。在这里，学生用英文写下对世界的好奇、对成长的困惑，甚至用诗歌记录青春。邱老师逐字批注的温暖回应，让英语学习成为心灵对话的纽带。

深耕生活：让教育回归成长本质

邱老师坚信“语言即生活”，总能从日常中撷取教学灵感：用热门英文歌曲解析语法结构，以国际新闻引导思辨讨论，借节日文化对比激发表达欲。在讲解“环境保护”主题时，他带领学生用英语撰写环保倡议书，走进社区开展双语宣传；疫情期间，他以“共克时艰”为主题，引导学生用英文讲述抗疫故事，让语言成为传递力量的载体。

他常说：“真正的教育，是让学生在知识里看见自己，在语言中成为更好的人。”这份对生活的敏锐洞察，让英语课堂充满烟火气与生命力。

分层育苗：让每个梦想都能开花

在邱老师的学生成长导师手册里，详细记录着每个孩子的“成长坐标”：基础薄弱生的进步轨迹、特长生的竞赛成果、个性化发展建议等等。针对英语基础薄弱的学生，他独创“阶梯式突破法”：从生活场景对话起步，用趣味配音激发兴趣，以分层任务搭建攀登阶梯。

与此同时他总能精准捕捉学生的闪光点：为内向学生创造课堂发言的“专属机会”，为特长生搭建学科竞赛的展示舞台，为心理压力大的学生定制“心灵树洞”沟通计划。在他眼中，每个学生都是独一无二的星辰，教育的使命便是让他们在属于自己的轨道上发光发热。

初心如炬：用坚守诠释党员担当

作为共产党员，邱永仿老师始终以先锋标准要求自己。疫情期间，他主动承担线上教学攻坚任务，连夜录制精品微课；担任高三班主任时，连续百日陪伴学生晨读晚练，用行动诠释“陪伴是最长情的教育”；参与社区防疫志愿服务时，他用英语为外籍居民解读政策，架起沟通桥梁，荣获“盐城市防疫先进个人”。他说：“教育者的担当，不仅在课堂，更在生命需要的每个角落。”

从滨海之滨到经开热土，二十载光阴流转，邱永仿老师始终带着“让每个学生遇见更好的自己”的初心，在三尺讲台上耕云种月。他用英语丈量世界的宽度，用爱拓宽成长的维度，让每个灵魂都在语言的星空下舒展羽翼。当清晨的铃声响起，他依然会捧着教案，用微笑迎接每一张充满期待的脸庞——这，便是教育最动人的模样。（彭萧）