一本好书如同一个有个性的人。唯其有个性，才会碰撞出思想的火花。细读孙瑞雪老师的《爱和自由：孙瑞雪幼儿教育演讲录》（以下简称《爱和自由》），相信你会有一种强烈的反应。这种反应会使你在不经意中流泻下深刻的感受：“你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。”

《爱和自由》自发行以来，已走进几十万个家庭，影响了千万个父母和孩子。这是一本幼儿教育演讲录。作者孙瑞雪是中国著名教育家、儿童心理学家。这本书以鲜活实例链接蒙氏理论，全面阐述了“爱和自由”“规则与平等”的教育理念。

育儿之路，是无数父母的求索之路。很多父母都会说，“我要教这个孩子，要把这个孩子教出来。”读过《爱和自由》，你会发现，原来这都只是为人父母们的一厢情愿。这本书是一扇窗，推开它，你会发现儿童，也会发现自己。“精神胚胎”的概念足以令我们震撼。在孩子的教育问题上，我们总是用大人的视角妄图成为孩子的上帝，对孩子的一切加以约束。其实，孩子是在以“精神内核”独立的形式发展自己。但是由于大人盲目的粗暴干预，使得孩子的精神力量和生命发展脱节，因此导致出现一系列问题。

在生活中，经常有这样的事情发生，比如当爸爸买回轨道火车时，孩子会迫不及待地“据为己有”，让火车自由“驰骋”在屋子的每个角落。此时，爸爸可能会抢过火车，板起面孔，严厉地说火车是放在轨道上行驶的，不能在地上乱跑。而孩子此时的欣喜早已荡然无存，剩下的也只有“一脸茫然”。蒙氏教育法认为孩子是带着巨大的精神能量和潜力来到这个世界的，孩子的成长也是遵循自己内在的潜力和天赋发展的。没错，火车是在轨道上行进的，但是在孩子的眼里，在地上跑的火车可能更加奇妙。

充分了解儿童的成长规律并在此基础上给予孩子充分的爱、自由和选择，遵循这个发展规律，通过自我探索、自我体验，独立成长，成为一个完整的、自由的、有创造力的自我，孩子就会发展得很完善。“帮助儿童成长不是说由成人来塑造儿童的精神。如果那样，人类的整个水准都会下降。”孙老师提醒家长：“人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。”

“内卷”，从小学延展到幼儿园，当下甚至有从幼儿园蔓延到襁褓中的趋势。然而，正是“迫不及待地想让儿童获得知识的想法桎梏了我们”，并使家长产生了偏见和焦虑，以“造物主”的姿态取代孩子的自我成长与学习，“破坏了一个具有生命和人格魅力的人的发展”。这也是当前家庭教育似是而非弊病中的最大顽症。蒙特梭利说：“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”儿童的自然发展规律一旦遭到破坏，他的整个发展都不会正常，包括智力。《爱和自由》书中说的基本是0~6岁孩子的心路历程，似乎并没有讨论到孩子以后的成长。但是我们发现正是因为我们忽视了孩子心智成长的内在过程，才为之后教育埋下了一系列的“败笔”。

作为父母，根本不用担心孩子的成长，因为他自己会长大。作为“一本幼儿教育的革命性著作”，《爱和自由》像是“生命的解码”，所传递的教育理念是颠覆性的。天下没有不爱自己孩子的父母，但我们是否需要反思一下，我们的教育方式是不是基于自己的想法、恐惧、迷茫、习性。不以爱之名绑架我们的孩子。敬畏生命，静待花开，聆听“不打扰的爱”，我们将收获丰盛而真实的生命体验。一如春日暖阳，滋养着孩子，也温暖着你我。

冰心说：“有了爱就有了一切。”孩子的成长是每个家庭中的大事，这本书正是从儿童的特性出发，帮助家长发现和了解孩子，给孩子带来幸福的同时，也帮助我们自己成为一个更好的家长。这就是《爱和自由》成为畅销书的秘诀。

“学习强国”盐城学习平台编辑部

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